Raport: Cum formează România competențele civice și sociale ale elevilor?

Formarea competențelor civice și sociale a fost, începând cu anul 2011 – momentul introducerii în noua lege a educației – o victimă a inconsecvenței autorităților responsabile de reforma curriculară. Decizii lipsite de curaj în privința modului de abordare a planurilor-cadru, precum și amânări și prorogări succesive ale intrării în vigoare a formatului de Evaluare Națională prevăzut de lege încă din 2011 și-au pus amprenta asupra modului în care sunt formate competențele civice și sociale ale elevilor. 

Până în acest moment, o generație de elevi a parcurs toți cei patru ani de gimnaziu cu Educația socială ca disciplină de studiu, în timp ce cinci generații de elevi au trecut prin clasele I-IV studiind Educația civică. Deși, în mod normal, acesta ar fi momentul de evaluare a eficacității acestor discipline și a aptitudinilor dobândite de către elevi, acest proces de reflecție este imposibil de realizat în lipsa unei evaluări de sistem realizate de Ministerul Educației la nivelul întregii țări. Raportul aruncă lumină asupra cauzelor care au dus la această stare de fapt și face o serie de propuneri și recomandări pentru a pune în valoare oportunitățile existente.

Raportul este disponibil aici: https://publicatii.romaniacurata.ro/wp-content/uploads/2021/12/Policy-brief-cum-formeaza-Romania-competentele-civice-si-sociale-ale-elevilor.pdf